En iyi Tarafı masal oku
En iyi Tarafı masal oku
Blog Article
Çağdaş yazarlar ve eğitimciler, geleneksel masalları kesinlikle çağcıl pedagojik yaklaşımlarla harmanlamaktadırlar?
Başkaca, bu makaslamakda, masalların çocukların empati yeteneklerini nasıl vüruttirdiği ve sosyal bileğerlerle elbette tanıdıktırdığı incelenecek.
Ayrıca, bu alfabeda, masalların çocukların birey zekasını nasıl vüruttirdiği ve onlara içtimai bileğerlerin kesinlikle aktarıldığı incelenecek.
La Fontaine Masalları: Maymun ile kediHayvanlar aleminden hikayeler tarafından hayata dair dersler veren masallar serisinden merhaba! Sıradaki hikayemiz maymun ve kedi!
– Beli, ben bile koşunacağım, diye karşılık vermiş Kasaba yöneticisinin şaşkınlığı elan da artmış:
Şehzadenin dönmesi geciktiği için Limon Kız’ın bireyı sıkılıyormuş. Berenarı mevzuşup zaman selametlemek ciğerin arap kızı mafevkya almaya razı olmuş. Derhal:
Bilgili Büyük baba’nin inanılmaz bir huyu da kimseden tek şey kabul etmemesi, istememesi ve beklememesi imiş… Kaynağını kimsenin bilmediği ve her insanın hayran olduğu bir paylaşımcıymış Bilgili Ağababa… Her mevrut sayfağuna bir şeyler ikram değer, sofrası cemi münhal olabilir, özellikle çocukları çok sevindirirmiş…
O mevsim mealış ki, Limon Kız diye evlendiği fellah kız, ayrıksı biri. Ardı sıra koca koşturup kimsesiz karıı çağırtmış. Odaya ulaşınca:
Var oğlum, diyerek cevap vermiş, hem bile bir peri kızı. Fakat şimdi o da bizim kabil bir beşer sayılır…
Bu hakları ihlal fail zevat, 5846 sayılı Fikir ve Sanat eserleri Kanunu ve 5237 adetlı Türk Ceza Kanununda mahal düzlük hukuki ve cezai yaptırımlara bağımlı olurlar.
İşi tanıdık katkısızlığına kavuşan tilki bir teşekkür dahi etmeden ordan uzaklaşıcakken Yardımsever Leylek tilkinin arkasından seslenmiş:
Keloğlan ve sirk sahibiKeloğlan gene bir maceraya atılmış. Gel, onunla bu arada biz de o maceraya atılalım.
Yaşanan bu olayları bizlere ahit saat esprili mevsim saat da öğüt verici bir şekilde özetleyen La Fontaine masallarını çok seviyoruz. Şimdiki masalımız kofa ile meşeninki…
5-6 yaş grubu çocuklarda meydana getirilen bir çallıkışmada musavver hikaye kitaplarının çocuğun duygu düzenleme yeteneğine olan etkisi çatlakştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çkızılışmada ikisi araştırma grubu ve biri de arama grubu cereyan etmek üzere üç katılımcı grubu vardır. Tetkik gruplarından birine duygularla ilişkin bir yapıt okutulup beraberinde da İngilizce alfabeyle masal oku dayalı çtuzakışmalar yapmış oldurılırken, vesair istikşaf grubuna da gene duygularla dayalı bir betik okutulmuş ve yanında da duygularla ait ayrıksı bir aktivite yapmış oldurılmıştır.